Studie zeigt: Frühe Nutzung von Instagram und TikTok verschlechtert Schulnoten

Eine in Nature Human Behaviour veröffentlichte Studie unter Leitung von Marco Gui von der Universität Mailand-Bicocca untersuchte die Daten von über 5.000 italienischen Schülern hinsichtlich ihres Einstiegsalters in Social Media und deren Auswirkungen auf Schulleistungen. Die Ergebnisse zeigen, dass Jugendliche, die bereits zwischen der sechsten und achten Klasse Accounts anlegten, in späteren Mathematik- und Italienischtests schlechter abschnitten und häufiger eine Klasse wiederholten als jene, die bis zur neunten Klasse oder später warteten. Der Leistungsunterschied entsprach in bestimmten Vergleichen etwa einem halben Schuljahr. Englischtestergebnisse zeigten hingegen keine Nachteile, was die Autoren auf den hohen Anteil englischsprachiger Inhalte zurückführen. Die Analysen berücksichtigten den sozioökonomischen Hintergrund; als Ursachen werden Ablenkung, verkürzte Lernzeiten und kognitive Überlastung genannt. Die Erkenntnisse fließen in europäische Debatten über Mindestalter für Social Media ein.